推进黄浦特殊教育高质量发展，黄浦区教育系统召开2024学年第一学期特殊教育工作会议

　　10月22日下午，黄浦区2024学年第一学期特殊教育工作会议在华东师范大学附属卢湾辅读实验学校召开。黄浦区教育局副局长杨燕出席会议，区教育局小教科负责人、区特殊教育指导中心主任、区学前特教指导中心主任、中心成员单位校长、特教专干参加会议。会议由小教科负责人孙琼主持。

　　杨燕副局长充分肯定了区特教指导中心和各成员单位为推动黄浦区特殊教育发展付出的努力。她指出，一是要强化融合教育，紧紧围绕特殊教育核心工作，通过“融课程”“融课堂”“融社会”拓展融合渠道，打通各方资源。二是要深化医教结合，持续关注改善自闭症的相关训练项目和资源，学习前沿医学领域最新干预方式，进一步提升特教教师的专业素养，更好地促进普特融合。三是要优化科研引领，将特教理论与实践紧密结合，深入观察、研究鲜活案例，在理论的支撑下进行实践探索，形成经验、路径和策略。

　　会上，区特殊教育指导中心主任许悦和区学前特教指导中心主任俞丛晓分别回顾了指导中心在本轮特教三年行动计划中的工作落实情况。区特教指导中心主任许悦从融合教育、教育教学、医教结合、融合活动、招生评估等方面进行了工作汇报，并提出了2025年特教工作思路。学前特教指导中心主任俞丛晓提出，在学前特殊教育情报综述研究的基础上，要进一步加强区域学前融合教育课程建设以及学前师资队伍建设。

　　各成员单位校长聚焦特教三年行动计划的推进，围绕教师专业素养提升、家校社推进普特融合等方面进行了讨论交流。黄浦区特殊教育职业学校校长何英介绍了学校的课程体系建设，聚焦学生的社会融合、社会适应、社会实践，以课程带动活动，通过项目化的实施来推进学生的融合发展，为学生实现就业服务提供支持。阳光学校副校长江敏红总结了学校加入曹光彪教育协作块以来，在普特融合、社校融合方面的探索和尝试。第四聋校副校长章苏妮提及学校多重障碍学生数量增加，教师需要加强多领域的特殊教育专业培训。

　　黄浦区将继续深入贯彻落实特教三年行动计划，明确推进融合教育的战略方向，不断强化师资队伍建设，全面提升融合教育的质量与水平。着力在“融合”上做实做细，不断优化融合教育的发展路径，推动更多有特殊教育需求的儿童融入主流教育环境，实现教育公平与包容的高质量发展。